三校生高考本科录取率是多少?

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本文目录一览：

• 1、三校生高考本科录取率是多少?
• 2、现在大学本科文凭在古代算什么?
• 3、2010年江苏高考录取率逼高教改革再发力

三校生高考本科录取率是多少?

答：如果你是通过三校生高考，本科录取率很低。（建议报普通高考，参加普通高考，录取率高一点，但是考试难度也更大。）
一、2022年江西省三校生高考可以报考7所本科大学，一共录取623人，都是万里挑一的人才，祝你能够金榜题名，大学名单如下：

1、江西农业大学，最低投档录取分数线523分。
2、江西科技师范大学，最低投档录取分数线519分。
3、江西科技学院 ，最低投档录取分数线513分。
4、南昌理工学院 ，最低投档录取分数线513分。
5、南昌工学院，最低投档录取分数线 508分。（注意和南昌理工学院，相差一个字，不要混淆。）
6、江西服装学院，最低投档录取分数线508分。
7、江西应用科技学院，最低投档录取分数线506分。
二、2022年江西省三校生高考可以报考57所专科大学，一共录取17389人，大学名单如下：
1、江西科技学院，最低录取分数线177分。
2、南昌理工学院，最低录取分数线243分。
3、南昌工学院，最低录取分数线201分。
4、江西应用科技学院，最低录取分数线213分。
5、景德镇艺术职业大学，最低录取分数线150分。
6、九江职业技术学院，最低录取分数线475分。
7、江西工业职业技术学院，最低录取分数线331分。
8、江西旅游商贸职业学院，最低录取分数线225分。
9、江西电力职业技术学院，最低录取分数线402分。
10、江西信息应用职业技术学院，最低录取分数线275分。
1 1、江西交通职业技术学院，最低录取分数线355分。
12、江西现代职业技术学院，最低录取分数线457分。
13、江西机电职业技术学院，最低录取分数线253分。
14、江西水利职业学院，最低录取分数线229分。
15、江西科技职业学院，最低录取分数线181分。
16、南昌职业大学，最低录取分数线193分。
17、江西司法警官职业学院，最低录取分数线445分。
18、江西工业贸易职业技术学院，最低录取分数线331分。
19、江西生物科技职业学院，最低录取分数线220分。
20、江西建设职业技术学院，最低录取分数线251分。
21、江西软件职业技术大学，最低录取分数线153分。
22、江西外语外贸职业学院，最低录取分数线434分。
23、江西青年职业学院，最低录取分数线205分。
24、江西制造职业技术学院，最低录取分数线282分。
25、江西工程职业学院，最低录取分数线232分。
26、江西航空职业技术学院，最低录取分数线171分。
27、九江职业大学，最低录取分数线472分。
28、江西财经职业学院，最低录取分数线203分。
29、江西陶瓷工艺美术职业技术学院，最低录取分数线216分。
30、江西工业工程职业技术学院，最低录取分数线223分。
31、江西应用工程职业学院，最低录取分数线207分。
32、赣西科技职业学院，最低录取分数线192分。
33、鹰潭职业技术学院，最低录取分数线223分。
34、江西环境工程职业学院，最低录取分数线276分。
35、江西应用技术职业学院，最低录取分数线265分。
36、宜春职业技术学院，最低录取分数线464分。
37、江西农业工程职业学院，最低录取分数线225分。
38、上饶职业技术学院，最低录取分数线199分。
39、江西冶金职业技术学院，最低录取分数线200分。
40、江西经济管理干部学院，最低录取分数线225分。
41、江西传媒职业学院，最低录取分数线220分。
42、江西新能源科技职业学院，最低录取分数线160分。
43、江西枫林涉外经贸职业学院，最低录取分数线150分。
44、江西泰豪动漫职业学院，最低录取分数线157分。
45、江西工商职业技术学院，最低录取分数线173分。
46、萍乡卫生职业学院，最低录取分数线381分。
47、江西婺源茶业职业学院，最低录取分数线203分。
48、江西信息应用职业技术学院，最低录取分数线219分。
49、景德镇陶瓷职业技术学院，最低录取分数线150分。
50、共青科技职业学院，最低录取分数线201分。
51、吉安职业技术学院，最低录取分数线257分。
52、江西洪州职业学院，最低录取分数线206分。
53、南昌影视传播职业学院，最低录取分数线178分。
54、赣南卫生健康职业学院，最低录取分数线414分。
55、九江理工职业学院，最低录取分数线162分。
56、赣州职业技术学院，最低录取分数线210分。
57、和君职业学院，最低录取分数线170分。
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现在大学本科文凭在古代算什么?

在现代社会，随着经济的繁荣和教育体系的完善，学历水平普遍提高，若将现代的大学本科文凭与古代的学衔进行对比，可以发现两者存在一定的相似性和差异性。最早对科举功名与学位进行类比的是西方传教士利玛窦。他在中国生活了二十八年，深入研究了中国文化和科举制度，并在《利玛窦中国札记》中提出，秀才、举人、进士可分别旦指对应西方的学士、硕士、博士。
利玛窦认为，秀才相当于学士，需通过皇帝授权的官员主持的县试、府试、院试三次考试，考试内容主要考查文章写作能力。只有三百名成绩最优的秀才可进一步考取举人学位。举人则被视为硕士，每三年在各省举行一次考铅橡试，取得秀才资格者才有资格参加。利玛窦指出，硕士学位较学士学位更为尊贵，且拥有更多特权。
至于进士，利玛窦将其比作博士，同样每三年在北京举行一次考试，每次录取不超过三百人。进士考试的第一、二、三名获得者享有高级公职，地位相当于西方国家的公爵或侯爵，但头衔不世袭。
然而，利玛窦的对比在17世纪西方学衔的背景下或许是合理的，因为当时西方的学位同样不易获得。但若将这种对比应用于现代中国，则存在较大差异。以清代为例，秀才的录取比例远低于现代高考一本、二本的录取人数。若以2018年数据为参考，排名前十的模激配大学录取人数与秀才相当，意味着只有这些顶尖大学的本科生才能相当于秀才，而985高校的本科生则多数不足以与之相比。
进一步比较，举人和进士的录取比例更低，清代乡试录取的举人比例更是稀少。例如，乾隆时期大省每科乡试录取人数不超过3600人，与现代研究生考试的录取比例无法相提并论。进士的录取率更是低至每年不到70人，这使得进士学位与现代的两院院士相当。
综上所述，尽管利玛窦的对比提供了一种有趣的视角，但在现代中国的教育体系中，大学本科文凭与古代学衔之间的对应关系已大不相同。

2010年江苏高考录取率逼高教改革再发力

江苏省2010年普通高校招生录取工作近日顺利结束，我省高考录取率首次定格在“80%以上”，不仅超出78%这一原先预计数据，也创出了历史新高。

有关教育专家认为，高录取率既有可喜的一面，也有令人担忧的一面。如何提升高等教育质量，已成为“高录取率时代”高校和社会面临的重要课题。

现状：2010年多省高考录取率创新高

据省教育考试院有关负责人介绍，2010年全国共有1639所普通高校在我省录取新生423316人，比原计划410857人多录取12459人，完成招生计划的103%。录取新生中，本科222540人，占52.6%，专科200776人，占47.4%。我省省内普通高校录取354664人，占83.8%，外省（市、区）高校录取68652人，占16.2%。

进入21世纪以来，我省高考录取率一直在70％左右的高位徘徊，2006年后开始一路走高，到2009年已达77.2%。

在全国其他多个省份，2010年高考录取率也创出新高。2010年北京市高考录取率超过了80%，其中本科录取率首次超过50%，高达54.9%，比去年提高了5.6个百分点。上海2010年高考录取率超过85%，较去年再升一个多百分点。此外，浙江为83.8%，山东突破80%，重庆达78.55%，云南超过70%，安徽也达到了创历史的67.3%。

原因：升学从“独木桥”走上“立交桥”

80%多的高录取率是怎样“炼成”的？

“最主要的原因是参考人数在减少，而招生计划在增加。”有关专家介绍说，2010年江苏省高考报名人数为52.7万，比2009年的54.6万减少1.9万；而各高校招生计划则超过去年，增加了1.9万人，增长5%。此后正式录取期间，考虑到江苏生源好，不少高校又临时追加了招生计划。

南京大学高等教育研究所提供的数据显示：江苏省18-22岁的高等教育适龄人口，2008年为671.35万,达到峰顶后呈现递减趋势；2015年将为390.99万，是2008年的58.24%；2019年为295.03万，是2008年的43.95%。“虽然高等教育适龄人口和高校生源并不完全是一回事，适龄人口中很大一部分不上大学，但高校生源减少是大势所趋。预计未来几年，我省高中毕业生数每年减少至少2万人左右。”有关专家表示。

还有一个原因是高中毕业生成长道路更加“多元化”。姜堰中学副校长孙友先分析说，如今的高中生已经不再一味地挤高考这座“独木桥”，而是有了更多的选择，如出国留学、读港澳高校、复读或其他途径，走上了“立交桥”。统计数据显示，2009年我省自费留学人数跃至近2万人。在南京，每年高考前都有千名左右的高三学生拿到了海外大学的录取通知书。2010年南京外国语学校400多名高三毕业生中，有200多名参加“洋高考”，被国外大学录取。

影响：“上好大学”成为新升学焦虑

在80%以上的高录取率面前，“上大学”的焦虑缓解了，但“上好大学”的焦虑，却在社会上依旧存在且愈演愈烈。

“我身边很多同学关注的不是能否上大学，而是能否上重点大学。即使考不上北大、清华，也起码要‘搏’一个本科院校。”2010年刚被一所重点大学录取的小齐，这么描述他周围同学的升学追求。

“高录取率为更多人提供了上大学的机会，但是优质教育资源依旧是稀缺品。”姜堰中学副校长孙友先告诉记者，“高录取率对普通高中确实有好处，但对我们这样的四重点高中却没多大意义，因为绝大部分学生都去了本二以上学校，而近年来本一、本二院校扩招步伐早已停下，录取率一直很稳定。”

南京师范大学课程研究中心常务副主任郝京华也表示，在大学生找工作日渐艰难的背景下，以前持“有个学上就已经不错”想法的一些家长，已经逐渐生出“上个好大学、以便将来找工作”的念头。但是，在高校尤其是重点高校形成的供求关系未有大的改观、以分数为核心的选拔机制没有根本变化的情况下，这种“上好大学”愿望的积聚，只会使大家对能在竞争中脱颖而出的任何因素越来越敏感。并且，在一个家庭只有一个孩子的背景下，这种氛围足以扩散到整个社会。

建议：深化高教改革已箭在弦上

“高考录取率过高的背景是录取线过低。如2010年专二院校录取线一降再降，先是160分，后又降到120分。这么低的入学门槛，使得许多中学教育没达到要求的学生进入了高校。”南京大学高教研究所龚放教授表示了自己的忧虑，“大众化教育并不代表粗放经营。高校应重视提高人才培养质量，及时给这些学生进行补偿教育和‘再加工’，否则最终提供给社会的可能会是‘不合格产品’，也将影响高等教育的公信力。”

龚放认为，高考录取率就像踢足球，一定要掌握好“度”，过高了就会“越位”而吃黄牌。目前国内许多省份已表现出这种苗头，使得高校不报到率越来越高，许多学校生源吃不饱，既造成资源浪费，也影响了学校的可持续性发展。他同时指出，对中学来说，70％以下的录取率会对高中生有种张力，而一旦录取率超过80％，将不利于中等教育的激励机制，一些后端中学的学生会失去压力和上进心，总以为成绩好不好无所谓，反正有学上。

南京航空航天大学发展研究中心主任孔垂谦、南京理工大学高教研究所所长刘魁表示，在经过一段快速扩张期后，我国高等教育应重视解决遗留下来的系列问题，如学生培养质量下降、就业难等，重视推动内涵发展，以实现工作重心从规模扩张向质量提升的转移。新出台的国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》都提到，要深化高校入学考试和招录办法改革以及建设现代大学制度，这正是下一轮高教发展应集中解决的问题。

（文章来源：新华网） 0533升学网

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