自考物理教育有哪些课程？
2024-10-12 23:08:32 | 0533升学网
本文目录一览：
上海师范大学物理专业是几本?
物理学专业二本（师范类四年制本科上海列入提前批招生）
本专业旨在为21世纪发达地区的中等学校培养具有较高物理学知识和技能，能适应素质教育要求的物理教师和教育类人才。同时鼓励学生一专多能，使之不仅能从事物理教学工作，还能胜任中学物理双语教学，中学生物理竞赛的辅导和培训，学生科技活动的指导以及开展本专业的教学科研等工作。
主要课程：高等数学、普通物理、理论物理、普通物理实验、近代物理实验、中学物理教学论、电子技术、计算机程序设计等近30门必修课程。另外还开设天体物理学、多媒体技术、电化教育技术、光电子器件与传感器、教学软件制作、智能仪器仪表设计、教育科研方法、中学物理双语教学指导等多门选修课程。
就业方向：各类中等学校及有关教育部门的物理教学及教学研究，计算机、综合科技等相关课程的教学，以及其它相关工作。
招收学生类型：本专业招收理科学生。
专业要求：色盲不招。
自考物理教育有哪些课程？
中华人民共和国公民，不受性别、年龄、民族、种族、学历、身体健康状况、居住地等限制(不限制户口，可在异地报考毕业），均可按省级自学考试机构规定的时间和地点报名参加考试。对有特殊要求的专业，考生须按有关规定报名。那么自考物理教育有哪些课程？
自考物理教育课程（以华南师范大学为例）
独立本科组(专业代码b070202)
必修课14门课程，共60学分。01307微观原理与应用、102031中学物理教法、502033数学物理方法、602034电动力学、502035热力学与统计物理、502036量子力学、602038现代物理实验、502040理论力学(二)、502198线性代数、302344数字电路、502345数字电路、503708中国近代史纲要、203709马克思主义基本原理概论、404549微观原理与应用、504729大学中文、406999毕业论文。
选修课4门课程，共28学分。00015英语(2)、1407086当代物理发展、411438物理教育测量、611439物理方法。
附加考试班5门课程，共23学分。00024普通逻辑、402022机械学、502023热学、402024光学、402025电磁、405922电磁。
说明：所选课程不得少于14学分。来自香港和澳门的候选人可能不接受“中国近代史纲要”和“马克思主义基本原理概论”，但必须以“一般逻辑”作为附加的检验。物理、物理教育专业的毕业生可以直接申请该专业。其他专业(或以上)的毕业生必须修读额外的课程才能申请本专业。通过同名课程考试的学生可申请豁免。
自考本科
高等教育自学考试本科是在总体上与一般普通高等学校本科同类专业水平相一致的自学考试专业类型。我区目前开考的本科专业为“分段式本科”，即将本科专业根据自学考试的特点和需要分为基础科段和本科段。
①基础科段
基础科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中一二年级所学的课程单列而成，实行与专科专业相同的管理，一般不设限制性的报考条件，考生在达到规定的毕业要求后，可获得专科毕业证书。
②本科段
本科段是自学考试根据本身的特点和需要，将普通高等学校本科四年制课程设置中三四年级所学的课程单列而成的自学考试专业类型。此类专业对报考者是有报考条件限制的，即持有国家承认学历的专科(或专科以上)毕业证书或正在专科(或专科以上)就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。
自考独立本科段
高等教育自学考试独立本科段是为各类高等教育形式专科毕业生继续学习，而设置的一种在专科层次起点基础上又独立于专科层次的自学考试专业类型，一般实行与本科段专业相同的管理，持有国家承认学历的专科(或专科以上)毕业证书或正在专科(或专科以上)就读者才可报考。考生在达到规定的毕业要求后，可获得本科毕业证书。
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物理师范专业的专业课有哪些？
0533升学网(https://www.0533.net)小编还为大家带来物理师范专业的专业课有哪些？的相关内容。
物理主要课程：力学、热学、电磁学、原子物理、 理论力学 、电动力学、 热力学 －统计物理、 量子力学 、物理史、普通物理实验、现代物理实验。
数学： 高等数学 、线性代数、概率论和数理统计。
计算机课程：VB，C
教育学，教育心理学。
报考注意事项
几乎所有的专业都可以归类为正常专业，包括心理学、教育学等不从事教学的专业。目前，许多师范院校已经向综合性大学转型。
因此，师范院校习惯将数学、物理、化学、语文、外语、政治、体育等与中小学教育相关的学科统称为师范教育。同样，中小学教育的
基础科学研究
学科，如教育学、心理学，也被称为师范专业。
在考虑要报考
师范类专业
时，要以考生的性格和兴趣为主要参考的依据。有的考生以教书育人为志向，报考老师类专业很合适，但有的考生性格粗枝大叶，不一定适合细致的教育工作。
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